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黄惇：汉字书写若亡，中国文化必亡！
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摘要：体一键关注本号 著名书法家、南京艺术学院黄惇教授 原标题为：《中小学教育之我见》 书法教育是一个大范畴。它包含的内容很宽广，中小学生习字课，要求把钢笔字、毛笔字写好是
体一键关注本号
著名书法家、南京艺术学院黄惇教授
原标题为：《中小学教育之我见》
书法教育是一个大范畴。它包含的内容很宽广，中小学生习字课，要求把钢笔字、毛笔字写好是书法教育，大学生上“书法鉴赏”课是书法教育，高等艺术院校书法专业本科生、硕士生乃至博士生的书法技法、书法史、书法艺术理论的教学研究，也是书法教育。
除开学校的教育，社会教育也为人们熟知，如社会上举办的各种书法培训班，包括教小孩子及老年大学的书法兴趣班，以及家庭中的书法教育，也都属于书法教育的一种形式。
社会书法教育
不同阶段、不同性质、不同形式、不同内容的书法教育，其目标与方法各不相同，但却构成现代中国人学习书写汉字、学习书法艺术的完整的过程。这是中国人通过汉字书法艺术认识美的最基本、最普及的方式，也是中国数千年历史形成的优秀的文化传统，在中国人认识母语、掌握母语的教育过程中，书写和书法从来都具有极为重要的意义。
今天谈这样一个话题，可能在近代以前的中国并不是问题，因为所有有文化的中国人都接受过不同程度的书法教育。而今天一个已经接受过高等教育的大学毕业生，不用说是理工科的毕业生，甚至是中文专业的毕业生，可能从未接受过书法教育，却不是什么奇闻。
改革开放以来，人们将教育的视线集中到了科技、外语，向世界学习，举凡大学生中的精英，大抵都做过留洋出国的梦。这原本是一个历史阶段中国向世界的必然，但是在中国文字——母语的教育上，却因一种潮流而掩盖了汉字传统教育的失却。加上今日之手机、电脑的普及，更使人们远离书写，于是这种失却来得那么快，那么迅猛，其表现最明显的特征是当代读书人书写汉字之差是历史上未曾有过的。
即便如上面所说在学校教育尤其是 中小学教育阶段书法被严重忽略，但书法在中国人的血液中是生了根的。近三十年来伴随着中国崛起的步伐，社会上的书法艺术发展得如火如荼，这与教育领域尤是中小学的书法教育形成强烈反差。其曾有过民调问卷， 调查中国的家长们给自己的孩子选一种课外兴趣学习，结果排名第一的不是钢琴、不是舞蹈，而正是书法。这反映了无数中国家长的担忧，并从另一个侧面证明中小学教育在以往的三十年中，在汉字的教学的看法有着严重的偏颇。
所幸的是，为了消除这种担忧，教育部下发了相关文件，先是在2011年下文 中小学要开设书法课，相隔两年后又下文提出书法、篆刻要象京剧那样走进校园。这些文件堪称久旱后的及时雨，笔者看得很重，在西潮仍然滚滚的今天，笔者视这样的文件是具有高度文化战略的一环。 在实现中华民族伟大复兴的进程中，怎么可以缺了汉字文化复兴，又怎么可以缺了汉字的书写艺术——书法？
这不是危言耸听，请调查一下，现在的手机低头一族， 有几人是用书写汉字输入法？又有多少人是在用拼音输入法？答案可能是用拼音者远远超过汉字书写者。笔者曾严肃地求教于某医学高校研究遗传与文化的学者，问中国人如长期在写汉字之前要先看见一组拉丁字母，许多代后会不会形成生理上的遗传？那位学者的表情是茫然的。请问，世界上有哪个民族的文字是先写出其它文字后再转化为自己本民族文字的？
输入法
所以， 中小学书法教育，并不是孤立的书写教育问题。我们要把以前失却的书法教育传统找回来，就必须把失却这一传统的相关汉字教育传统也找回来。
如今识字的方法只强调汉语拼音而不再使用传统的汉字部首教学，因而学生不知造字的六法，不知晓字源，这种只会读出字音而不识其字意的能力，当然属于文化的低水准，不识其字就只有依赖拼音，长此以往，汉字书写岌岌可危矣！近代受西学影响有激进的思想家曾预言：汉字不亡，中国必亡。今天，中国已崛起，汉字并未亡。然笔者要说：汉字书写若亡，中国文化必亡。
中国的五千年文明史是靠书写汉字传承至今的，而不是靠的拼音。初学者感觉拼音文字可能容易些，但却远不及汉字有 音、形、义、美的丰富信息。舍难求易的同时，丰富的文化内涵也同时丢失和降低。
文章来源：《汉字文化》 网址: http://www.hzwhbjb.cn/zonghexinwen/2020/1103/618.html
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